4、團隊合作

一個人10天可以完成的一項工作,兩個人絕對不會是5天可以完成。「人多手雜」的情形常常在科展組隊中常常可以看到。較多組員固然可以有較多人力來分工,但相對的出錯的機會也會增加。即使沒有出錯,實驗記錄格式不統一、檔案修改版本不同等,都可能需要額外的時間來做修正。再者如果實驗是利用課後時間來進行,每位組員補習時間未必相同,A同學一三補習、B同學二四補習、C同學五六補習,所以大家每週只有利用週日來做實驗。要湊到大家共同可以出席實驗的過程中常常就已經浪費很多時間了。

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5
、經費配置
不論科展實驗所需要的器材是由學校提供、或是由同學家長出資購買,經費絕對不可能是無上限的。學校最有可能的是提供「現有器材與設備」,像是一般實驗室裡的溫度計酒精燈、或是影印機與大圖輸出等等。如果實驗過程中需要用到「照度計」、「推拉力計」或是「加速度計」等不常見的儀器時,同學們就需要考慮經費的配置。尤其是這些儀器買來常常不是立刻可以進行實驗,有時候還需要把它裝設在其他設備上,而這過程可能還需要去訂做其他的實驗器材,所需要的費用絕對需要經過仔細的規劃,而不是想到什麼再去買什麼。

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6
、責任分工
假設整個科展需要完成ABC這三個實驗。這時候要考慮一下:ABC三個實驗是可以同時進行?還是需要做完A實驗,看到結果後才可以進行B實驗,最後才能做C實驗?如果可以三個實驗同時進行,那這三個實驗需不需要在相同的環境下進行(比方說固定使用學校的某一個水龍頭)?適不適合給不同的同學分頭在各自有空的時間來做?把一個實驗分配給組員們時,責任分工做得好,將可為整個科展實驗省下許多時間。

 

【科展秘笈】做科展的10個理由(上)

【科展秘笈】做科展的10個理由(下)