我會考試、會交作業，但我不確定我真的有「學習」
有了 AI，學歷還有用嗎？知識還值得學嗎？考試我會答、作業我會答，但說真的，很大一部份是靠 AI 幫我搞定的。我不是不努力，我是努力在研究 prompt 怎麼下，怎麼「讓 AI 幫我把考試準備得更快」，「把作業完成的更快」，偏偏考試與作業這兩件事，已經不能代表學習了。
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你用 AI 寫作業，我用 AI 改作業-教學現場的「外包大戰」
學生靠 AI 交作業，老師靠 AI 打分數。這背後的概念是什麼？學生不是在展現學習能力，而是比誰 prompt 寫得好；老師也不是在細讀內容，而是比誰檢查工具用得快。寫作業改作業的整個過程，可能有很大的一部分是沒有人參與的。教學現場正上演一場微妙的「外包大戰」。
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照抄，就是找科展題目的方法
很多人在做科展時，最常碰到的第一個難題就是「找不到科展題目」。卡在那裡想，有些人甚至花了一整個月，還是停在原地。大多數人都這樣。教你一個方法，可以立刻幫你破關：「照抄」。
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教小朋友，要教到什麼程度才叫做剛好？
前幾天在家裡，我的小兒子，阿暘跟我在我家的倉庫裡面，看我收藏已久的模型。有做模型的朋友們應該都有這種感受，買的時候很簡單，真的要動手做， 很可能是一年後，三年後，甚至於是五年後的事。
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科展只為得獎，不行嗎？
許多學生做科展都想得獎，但得獎不是不勞而獲。你若把得獎放在第一，就必須接受其他條件得讓步：可能犧牲興趣、投入大量時間，甚至承擔高額成本。每一個獎背後，都有清楚的選擇與付出。想清楚你願意為這個獎，付出什麼？
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為什麼找不到科展題目，因為…
很多人找不到科展題目，不是因為不夠聰明，而是「怕走錯路、怕浪費時間」。拖延的根源，其實是對自己不了解、對失敗恐懼。最終提醒我們：真正浪費時間的，不是試錯，而是原地不動。
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你上次上的那堂課，有沒有用？
常常上課的同學一定會被問到一種問題，就是「那堂課上完有沒有收穫？有沒有用？」這其實是兩個問題，一個問題是有沒有收穫，一個是有沒有用。說真的，一堂課要真的沒有半點收穫，這種課要開得起來還蠻難的。就像人活著就一定有些體驗一樣。
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學校教的都沒用？還是你想用的學校沒教？
博恩是台大外國語文學系以及心理學系畢業，還同時擁有倫理學大學學院腦與心智科學研究所，以及巴黎第六大學整合生物研究所兩個碩士學位。他成為單口喜劇第一人，他在學校學的是不是都沒有用？
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AI人工智能會不會取代老師？
這幾年，人工智能的進展令人驚嘆，AI幾乎滲透到我們生活的各個角落。有問題直接問AI，說真的還真的可以得到答案。老師的功能是傳道、授業、解惑。不禁要問，人工智能會不會取代老師？
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「怎麼辦」vs.「怎麼想」的差別
「科展題目要怎麼找？孩子想了很久都想不到怎麼辦？」「補習和考試已經佔去太多時間，沒時間做科展怎麼辦？」「同學想要一起組隊，講了半天都沒動作怎麼辦？」我通常會說：「這不是問『怎麼辦』，而是『怎麼想』。」
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科展不是寫作業，不是「交出去就沒事」
在做科展的學習過程中，同學有一個常見的誤解：把東西交給指導老師，就像在學校把作業交出去一樣，是一個「交出去就沒事」的動作。這種想法嚴重會影響到科展的進行。
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科展口試複審，口才是強詞奪理，美工是欲蓋彌彰？
一位家長提到孩子「口才很好，能言善道，完全不怕陌生」，而這位家長本身也擁有出色的美編能力，家長覺得，在科展複審中，美工與口才能力可以成為關鍵優勢，幫助孩子大大加分。這位家長的想法只對了一半，口才與美工的作用並非全然是這樣。
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怎麼樣的科展會得獎?
最近收到有位網友問了一個問題，他問說「怎麼樣的科展會得獎?」這問題看起來沒有問得很完整，不過他的問題就只有短短這幾個字，那我只好自行腦補，把它解釋成「如果以得獎為目標參加科展，那可以怎樣努力?」
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AI時代，孩子的學歷將加速貶值
過去，名校學歷的確是進入好企業、獲得好職位的敲門磚。 在AI 技術高速發展的時代，等到孩子畢業要找工作的那一天，學歷還有多大價值？
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