【專業科展線上課程】給科展老師的課程: 科展指導的系統知識與實戰策略

老師，我們想做科展，你可以教我們嗎？

如果你是位學校老師，想像一下，有兩個學生忽然在下課時，到辦公桌旁跟你說:「老師，我們想做科展，你可以教我們嗎？」你會怎麼回答呢？

我有一個朋友，在中部某所國小任職。學校不在大城市，也不是大學校，但每年都會有同學參加科展。因為學校教學資源不多，老師人數有限，每個老師除了原本教學的工作之外，還有許多行政的事務需要分擔。也因此，帶同學做科展就變成一個壓力，帶科展，是每個老師輪流的工作。

那一年，輪到我朋友帶科展。我朋友，是位音樂老師，他需要帶科展。

科展老師們的共同問題

在科學X博士的官網中，有一個讓大家免費下載的「做科展前的10個問題」文件。大家也可以同時在裡面提問。我整理了2022年暑假期間，我所收到的學校老師提問之中，就有不少老師都提到了怎麼帶科展相關的問題。或許對很多老師來說，帶科展，就像了解怎樣當爸爸媽媽一樣，可以靠自己摸索，也可以透過學習與討論，讓自己做得更稱職，更拿手。

科學X博士整理了超過50位科展選手的常見障礙與困難，累積了10年以上的科展指導經驗，花費8個月以上的時間，首次設計出「針對科展指導老師為目標」的科展指導課程，讓對於科展指導束手無策，沒有目標的老師們，通盤的了解科展指導所需的系統知識，同時有一個具體且明確的處理方法。

課程具體效益

步驟明確，清楚科展指導的每個步驟與細節

回到前面的問題，有兩個學生忽然在下課時，到辦公桌旁跟你說:「老師，我們想做科展，你可以教我們嗎？」你會怎麼回答呢？

同學們認真學習，主動想做科學研究，老師好像很難潑學生冷水，跟學生說”我很忙，沒辦法”。但當你想要答應學生時，你會不會又開始猶豫，自己沒有很多科展指導經驗，加上原本學校業務就已經很多，做科展會占去自己太多時間。所以你就答應也不是，不答應也不是。

本課程的目的，就是要協助不知道怎樣帶科展的老師(尤其是第一次帶科展)，從各角度讓你了解科展指導的大小事，無論是學生主動來找你帶科展，或是校長、主任交辦你要帶科展，從第一天開始，課程中就有具體的步驟與方法，幫助你清楚了解，自己在科展指導過程中的哪個階段，下一步該做什麼，可能會碰到什麼問題，同時又該如何處理。

排除困難，將指導過程全心放在科學

我常常跟科展老師們聊天，聊聊指導過程中的各種問題。我發現很多老師們碰到的問題，其實都不是科展本身的科學問題。

大家會跟我討論(抱怨)的，都像是A同學在做科展的過程常常不用心，做出來的數據常常有問題，或是B同學常常缺席，但團隊又不能夠沒有他。又或者是C同學跟D同學常常意見不合，做實驗都做到吵起來。

這些問題問我，老實講我不認識這些同學，要針對問題提出有效的解決方法，其實也不太可能。處理這些問題不止平白浪費許多可以用來做實驗的時間，更嚴重的，這會影響團隊的研究氣氛，讓團隊失去向心力。

面對科展這些問題，最好的方法，就是在最開始的時候，直接避免問題的發生。課程中我們會整理出科展常見問題，以及相對應的預防方式。讓你珍貴的時間，可以完全用在科學上面。

全方位協助學生

就算是自然老師，物理、化學、生物、地科老師在帶科展，在整個科展進行的過程中，老師需要協助同學解決的，絕對不會只有科學相關的問題。科展是個長時間的研究專案，期間所需要的組員溝通、進度掌握、風險管理等，都是需要老師花時間的。有時候，甚至還要處理家長對實驗的干預。這些問題沒處理好，往往就會成為科展的致命傷。

大家都知道，做科展不只是讓同學們了解科學，更重要的，是有點像研究所在訓練碩士班、博士班學生一樣，讓同學在科學問題上，擁有獨立思考，解決問題的能力。偏偏這個目標說得簡單，真的要做，卻沒有人說得出該怎麼做。因為我們自己的求學過程，也很少受到這樣的訓練。等到科展過程碰到問題，就是走一步，算一步。

課程中注重的，是每一個科展同學與老師都需要的，研究與實驗的管理能力，同時透過有系統的科展研究管理方式，讓同學們可以不止在科展過程中，學到相關的科學原理，更重要的，是以一個更宏觀象視角，讓同學訓練以一個科展計畫主持人的角度，來進行整個科展的專案計畫，而不僅止於科學而已。

為了讓同學的科展作品有最好的表現，同時也讓老師有最佳的科展指導體驗，歡迎盡早加入我們的課程。

課程大綱

身為學校老師，帶科展所要完成的目的是什麼？
今年需要帶科展，老師第一步該做什麼?
如何決定哪些學生參加科展
組員挑選的禁忌
如何讓團隊堅持完成科展，避免學生中途放棄
保證可以做的科展題目
如何決定科展題目?
科展題目的深度與廣度
最重要的章節-研究目的
組員分工絕對要注意的事
科展團隊的家長溝通術
實驗可能產生的誤差與處理
實驗結果數據整理
如何利用圖表表現實驗結果?
科展作品說明書撰寫(一): 各章節撰寫注意事項
科展作品說明書撰寫(二): 讓office幫你省時間
科展海報製作(一): 研究成果內容選取
科展海報製作(二): 資料視覺化美編設計
科展評審口試準備(一): 內容選取與編排
科展評審口試準備(二): 如何做口語表達練習
科展評審口試準備(三): 視訊口試審查注意事項
課程總結

課程全長超過5小時

課程進行方式

本課程為線上語音課程，部份章節搭配所需檔案下載，就像聽Podcast一樣，讓你可以在運動、通勤、燙衣服、或是進行機械式，不需要動腦筋的工作時聆聽，輕鬆吸收課程內容。

該來上本課程的對象

沒有帶科展的經驗，第一次帶科展的老師。
有帶過科展，但過程中碰到問題總是走一步、算一步，見招拆招，驚險過關的老師。
以校外人士身份指導科展，需要以學校老師的角度了解指導細節的老師。

不該來上本課程的對象

原本就已經有科展指導經驗，對於帶科展很熟悉的的科展老師。
僅從旁提供指導，以專業知識協助科展進行，但不需與學生相處的校外老師。
本課程專注在科展進行過程的實驗管理，不會有太多的科學(也就是物理、化學、生物、地科)理論，請留意。
未來想做科展，但對科展沒有概念的學生，或是期待孩子在未來參加科展的家長，或想加入課程後，把課程給同學自己看，則本課程較不適合。請直接加LINE(ID: @doctorx9000)，預約科學X博士諮詢，才會對同學有直接的幫助。

常見問題：

Q: 會建議家長上這堂課嗎？
A: 我們鼓勵家長能透過課程了解科展，一起與學校老師協助同學完成作品。但請注意避免反客為主，過度干預學校老師指導。
Q: 自己帶科展的家長適合上嗎？
A: 本課程適合以任何身份帶科展的指導老師，如果家長自己指導也相當適合。但課程中有部份內容是僅針對學校老師的需求，這部份內容可能對校外老師或是家長幫助不大。
Q: 課程有觀看限制嗎？
A: 自課程觀看至2028年8月31日。
Q: 這堂課程是針對科展指導老師，如果做科展的學生自己上會有幫助嗎？
A: 本課程設定的學員是科展指導老師，如果同學可以自律，能夠以老師的視角來監督自己的科展研究，那課程內容將會對同學很有幫助。