老師,我們想做科展,你可以教我們嗎?

如果你是位學校老師,想像一下,有兩個學生忽然在下課時,到辦公桌旁跟你說:「老師,我們想做科展,你可以教我們嗎?」你會怎麼回答呢?

我有一個朋友,在中部某所國小任職。學校不在大城市,也不是大學校,但每年都會有同學參加科展。因為學校教學資源不多,老師人數有限,每個老師除了原本教學的工作之外,還有許多行政的事務需要分擔。也因此,帶同學做科展就變成一個壓力,帶科展,是每個老師輪流的工作。

那一年,輪到我朋友帶科展。我朋友,是位音樂老師,他需要帶科展

科展老師們的共同問題

科學X博士的官網中,有一個讓大家免費下載的 「做科展前的10個問題」文件。大家也可以同時在裡面提問。我整理了2022年暑假期間,我所收到的學校老師提問之中,就有不少老師都提到了怎麼帶科展相關的問題。或許對很多老師來說,帶科展,就像了解怎樣當爸爸媽媽一樣,可以靠自己摸索,也可以透過學習與討論,讓自己做得更稱職,更拿手。

科學X博士整理了超過50位科展選手的常見障礙與困難,累積了10年以上的科展指導經驗,花費8個月以上的時間,首次設計出「針對科展指導老師為目標」的科展指導課程,讓對於科展指導束手無策,沒有目標的老師們,通盤的了解科展指導所需的系統知識,同時有一個具體且明確的處理方法。


課程具體效益

步驟明確,清楚科展指導的每個步驟與細節

回到前面的問題,有兩個學生忽然在下課時,到辦公桌旁跟你說:「老師,我們想做科展,你可以教我們嗎?」你會怎麼回答呢?

同學們認真學習,主動想做科學研究,老師好像很難潑學生冷水,跟學生說”我很忙,沒辦法”。但當你想要答應學生時,你會不會又開始猶豫,自己沒有很多科展指導經驗,加上原本學校業務就已經很多,做科展會占去自己太多時間。所以你就答應也不是,不答應也不是。

本課程的目的,就是要協助不知道怎樣帶科展的老師(尤其是第一次帶科展),從各角度讓你了解科展指導的大小事,無論是學生主動來找你帶科展,或是校長、主任交辦你要帶科展,從第一天開始,課程中就有具體的步驟與方法,幫助你清楚了解,自己在科展指導過程中的哪個階段,下一步該做什麼,可能會碰到什麼問題,同時又該如何處理。

 

排除困難,將指導過程全心放在科學

我常常跟科展老師們聊天,聊聊指導過程中的各種問題。我發現很多老師們碰到的問題,其實都不是科展本身的科學問題。

大家會跟我討論(抱怨)的,都像是A同學在做科展的過程常常不用心,做出來的數據常常有問題,或是B同學常常缺席,但團隊又不能夠沒有他。又或者是C同學跟D同學常常意見不合,做實驗都做到吵起來。

這些問題問我,老實講我不認識這些同學,要針對問題提出有效的解決方法,其實也不太可能。處理這些問題不止平白浪費許多可以用來做實驗的時間,更嚴重的,這會影響團隊的研究氣氛讓團隊失去向心力

面對科展這些問題,最好的方法,就是在最開始的時候,直接避免問題的發生。課程中我們會整理出科展常見問題,以及相對應的預防方式。讓你珍貴的時間,可以完全用在科學上面。

 

全方位協助學生

就算是自然老師,物理、化學、生物、地科老師在帶科展,在整個科展進行的過程中,老師需要協助同學解決的,絕對不會只有科學相關的問題。科展是個長時間的研究專案,期間所需要的組員溝通進度掌握風險管理等,都是需要老師花時間的。有時候,甚至還要處理家長對實驗的干預。這些問題沒處理好,往往就會成為科展的致命傷。

大家都知道,做科展不只是讓同學們了解科學,更重要的,是有點像研究所在訓練碩士班、博士班學生一樣,讓同學在科學問題上,擁有獨立思考,解決問題的能力。偏偏這個目標說得簡單,真的要做,卻沒有人說得出該怎麼做。因為我們自己的求學過程,也很少受到這樣的訓練。等到科展過程碰到問題,就是走一步,算一步。

課程中注重的,是每一個科展同學與老師都需要的,研究與實驗的管理能力,同時透過有系統的科展研究管理方式,讓同學們可以不止在科展過程中,學到相關的科學原理,更重要的,是以一個更宏觀象視角,讓同學訓練以一個科展計畫主持人的角度,來進行整個科展的專案計畫,而不僅止於科學而已。

為了讓同學的科展作品有最好的表現,同時也讓老師有最佳的科展指導體驗,歡迎盡早加入我們的課程。


課程大綱

  1. 身為學校老師,帶科展所要完成的目的是什麼?(試聽檔)
  2. 今年需要帶科展,老師第一步該做什麼?
  3. 如何決定哪些學生參加科展
  4. 組員挑選的禁忌
  5. 如何讓團隊堅持完成科展,避免學生中途放棄
  6. 保證可以做的科展題目
  7. 如何決定科展題目?
  8. 科展題目的深度與廣度
  9. 最重要的章節-研究目的
  10. 組員分工絕對要注意的事
  11. 科展團隊的家長溝通術
  12. 實驗可能產生的誤差與處理
  13. 實驗結果數據整理
  14. 如何利用圖表表現實驗結果?
  15. 科展作品說明書撰寫(一): 各章節撰寫注意事項
  16. 科展作品說明書撰寫(二): 讓office幫你省時間
  17. 科展海報製作(一): 研究成果內容選取
  18. 科展海報製作(二): 資料視覺化美編設計
  19. 科展評審口試準備(一): 內容選取與編排
  20. 科展評審口試準備(二): 如何做口語表達練習
  21. 科展評審口試準備(三): 視訊口試審查注意事項
  22. 課程總結

課程全長超過5小時


課程進行方式

本課程為線上語音課程,部份章節搭配所需檔案下載,就像聽Podcast一樣,讓你可以在運動、通勤、燙衣服、或是進行機械式,不需要動腦筋的工作時聆聽,輕鬆吸收課程內容。內容並以111學年度科展指導期程,每週提供科展老師於各階段所需。


該來上本課程的對象

  • 沒有帶科展的經驗,第一次帶科展的老師
  • 有帶過科展,但過程中碰到問題總是走一步、算一步,見招拆招驚險過關的老師。
  • 校外人士身份指導科展,需要以學校老師的角度了解指導細節的老師。

不該來上本課程的對象

  • 原本就已經有科展指導經驗,對於帶科展很熟悉的的科展老師。
  • 僅從旁提供指導,以專業知識協助科展進行,但不需與學生相處的校外老師。
  • 本課程專注在科展進行過程的實驗管理,不會有太多的科學(也就是物理、化學、生物、地科)理論,請留意。
  • 未來想做科展,但對科展沒有概念的學生,或是期待孩子在未來參加科展的家長,建議先參考【用30天,從0開始建立科展超能力】。
  • 本課程會包含如何尋找科展題目基本的方法。如何尋找科展題目本身就是一個大問題,如對科展題目有深度需求,請參考【尋找題目的策略-60分鐘,找出科展題目的系統化做法】。
  • 若想幫助同學,想加入課程後給同學自己看,則本課程較不適合,請參考其他科展線上課程(https://doctorx9000.com/12860/)。

常見問題:

Q: 會建議家長上這堂課嗎?
A: 我們鼓勵家長能透過課程了解科展,一起與學校老師協助同學完成作品。但請注意避免反客為主,過度干預學校老師指導
Q: 自己帶科展的家長適合上嗎?
A: 本課程適合以任何身份帶科展的指導老師,如果家長自己指導也相當適合。但課程中有部份內容是僅針對學校老師的需求,這部份內容可能對校外老師或是家長幫助不大。
Q: 課程有觀看限制嗎?
A: 自課程開通日起可以於線上上課5年。
Q: 這堂課程是針對科展指導老師,如果做科展的學生自己上會有幫助嗎?
A: 本課程設定的學員是科展指導老師,如果同學可以自律,能夠以老師的視角來監督自己的科展研究,那課程內容將會對同學很有幫助。

 


 學員回饋


 課程全長超過5小時

課程價格
4,880元

加入後請按此加LINE或來信doctorx9000@gmail.com告知開通課程

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