這科展作品不怎麼樣，為什麼卻可以得獎？
「這看起來沒什麼啊」、「這原理很簡單啊」、「這結果哪有什麼」。常常跟同學分享科展得獎作品時，都會有人有這種反應。
先撇開那些自我感覺良好，以管窺天，不知天高地厚的井底之蛙所做的批評。客觀來講，一個得獎的科展作品，是不是有可能「真的沒有那麼了不起」，或者是說，為什麼這些看的同學會有「這個作品也沒什麼」的感覺？
在許多科學競賽裡面，科展競賽是一個相當具有歷史，層次很高的比賽。相當具有公信力，能夠在科展獲得獎項的選手，沒有人敢說他們不優秀。
那既然選手們如此優秀，為什麼其他同學會覺得沒什麼了不起，好像很簡單一樣呢？
大人很常用自然或理化相關科目成績，來判斷學生的科學能力。考試100分的同學，應該比80分的人厲害吧？但其實大家都知道，考試其實不太容易真的測出學生的學習成效。
為什麼考80分的人沒有考100分？可能題目明明會算，只是計算的速度比較慢寫不完；或是對題目的意思不理解，誤會題目的意思；也有可能單純只是答題不夠細心，明明會的題目硬生生丟掉分數而已。
如果可以給80分的同學多一些時間寫考卷，每一題都有充分的時間做答；題目看不懂可以問老師，聽不懂也可以繼續問；寫完也可以慢慢檢查，或許80分的同學有就機會考90分，甚至是100分。
考100分同學的科學能力，很有可能跟考80分的同學是一樣的；考100分同學做出來的科展作品，考80分的同學也有能力做得到。
年紀接近的同學，接受了同樣的教材與課綱。或許成績有高有低，但是可以理解的知識範圍不會相差太多。只要不是很刻意擺爛不讀書，科學能力其實不會相差太遠。
大部分你不懂的知識，大部分的人也都不懂。得獎選手們的科展作品，大部分的人頂多稍微google一下，其實應該也能看得懂。
另外一點，雖然科展得獎的選手相當優秀，但是優秀的選手所產出的作品，並不一定要運用到非常高深的學問、非常難懂的知識，才能讓這個科展作品得獎。
講到這邊，你能不能看得出來，那些做出得獎作品的優秀同學，跟那些在看著這些作品，說這些作品沒什麼了不起的同學，他們差別在哪裡呢？
最大的差別就是有人做了，有人沒做，這樣而已。
