比我們更可能被AI淘汰的,是我們的孩子
當我們努力學習AI,讓自己不被「活用AI的人」取代的同時,有另一群更需要掌握AI,但卻遲遲還沒開始學習的人,就是我們的下一代。
會用,不等於活用
以ChatGPT為例,對很多人來說,ChatGPT不叫活用,只叫會用。「活用」跟「會用」有很大一段距離。就像大家都用過Word,但有些人只會把字放大縮小置中對齊,這只叫做。把所有Word功能可以做的事完全交給Word,確實用Word提高了自己生產力,才叫活用。
不懂活用AI,受害最嚴重的不是我們
不能活用AI,嚴重嗎?說真的我覺得還好。我們這一代人已經在職場上一陣子,現在都已經有工作,就算沒有活用AI,也都已經有了謀生的能力。雖然沒有吃到AI的時代紅利,日子還是可以順利的過下去。
我們的孩子就不一樣。孩子這一輩長大,AI工具就會像今天的Word一樣普遍。時代進步只會越來越快,未來不能活用AI,會比今天不能活用Word更嚴重。
回想一下,很多人以前可能都有認真學過Word,但現在小朋友幾乎沒有認真在學AI,也不知道自己使用AI的能力夠不夠。
用節能與增能,衡量AI使用能力
以ChatGPT來說,我們可以用一個簡單的方式,幫孩子衡量AI使用能力。那就是孩子在使用AI後,是幫自己「節能」,還是幫自己「增能」。
我所謂節能,就是幫自己「節省能量」。簡單來講,就是自己會做的事請AI來做,用AI幫自己省事。原本需要一小時完成的作業,透過ChatGPT的幫助可能只需3分鐘。
用ChatGPT幫自己寫作文就是這一類工作。這是一種很入門的AI使用。因為就算沒有ChatGPT,其實孩子自己也會寫作文,雖然自己寫花比較多時間,但自己還是可以完成。
這個層次,就屬於省事,只是幫自己「節省能量」。這還是AI的應用,只是在應用的層次上,比較接近Word的置中對齊,這種非常基本的應用。
更上層樓的AI使用
而增能,就是幫自己「增加能量」。一件事情的難度在能力範圍之外,如果沒有大人幫忙,孩子自己無法完成,但透過ChatGPT,卻可以做到自己原本做不到的事,完成自己原本無法完成的事。
舉例來說,以一般小學生的知識與計算能力,有些問題就算再努力,再認真也無法自行解決。但如果可以活用AI,透過了AI的協助,就可以漂亮的解決了本來要念到中學才有辦法處理的問題。
這就叫幫自己增能,幫自己「增加能量」。以應用的層次來說,比較接近把Word功能用盡榨乾,完成一本研究所論文的編排工作。
AI這麼重要,學校沒教怎麼辦?
這答案非常簡單,Word剛問世時學校也沒有教。不是學校不願意教AI,而是AI來得太快,傳統教學無法跟上。
有些孩子會用ChatGPT來幫助自己完成作業,看起來好像是有在使用AI, 把AI融入生活解決問題。但因為學校給孩子的功課,大部份也是用到學校所教的知識,就可以解決的題目。就算孩子用ChatGPT處理學校的功課,最多也就是幫自己節省時間,對AI的使用,也只停留在「節能」的層次而已
那怎樣訓練孩子使用AI,達到「增能」的效果?可以給孩子一個非傳統科目的挑戰,這挑戰需要跳出一般作業的模式,不能只靠單一知識,需要整合課本知識來解決的挑戰。科展就是其中之一。
用科展培養AI能力
參與科展的過程中,不僅可以活用在學校所學到的知識,用來解決生活中的具體問題 。實驗中如果碰到障礙,可以尋求AI工具的協助,這不僅提升了孩子科學研究的能力,更讓孩子熟悉AI工具的使用。
適度給孩子一個全新的挑戰, 處理的原本沒辦法處理的問題,透過AI增加自己的能量,也就是「增能」的層次,才能讓孩子面對未來,駕馭AI。