學說故事之前，先想想為什麼要說故事?
這是我在火星爺爺教大家MTV的時候，我心中浮起的一句話。上司與員工、家長與孩子、老師與學生、朋友與朋友、甚至是不認識的人與不認識的人，我們無時無刻，都需要把自己的想法與他人分享、與他人溝通。但，分享與溝通要有方法。這方法，大部份人的人都不會。以下是我的心得：
故事它一直都在，只是你沒有挖出來
這是我完全沒有想到的事。在故事王課程中，我練習的假想對象，就是我們家的小朋友科學教室。我原本想的是，科學教室就是科學教室，面對同學或面對家長時，應該就是要告訴大家，我們的課程有多厲害、我們的老師有多優秀…
課程還不到一半，我就發現我們忽略了一個重點。科學教室的核心價值，能為大家帶來什麼「好處」？是成績、是升學，還是一顆孩子身上的希望種子？我們的存在，到底對同學與家長帶來什麼樣的價值？即使我們有非常寶貴的故事，缺了價值，人家為什麼要聽你講故事？
說故事，也有策略
我聽過有人說過「教創意這件事，本身就是在扼殺創意的產生」。我不是創意專家，無法判斷此話有幾分真實、幾分浮誇。講到說故事，我以為一直覺得，故事不外乎真心與誠意，真正有故事的主角，不論故事怎麼說，故事都會好聽。
當然，我又錯了。那些讓你印象深刻的故事，那些讓你感動落淚的廣告，其實都是你我發生過的點點滴滴。每個人想要介紹的商品，每個人想要傳達的理念，在背後，都有它的故事。說得好，就是好故事；說不好也沒關係，反正沒人會記得。
當然，上完故事王，讓我相信創意沒辦法教，這種說法100%是錯的。
說故事的人、聽故事的人
看電影、聽演講、讀新聞、甚至是看一則廣告，這些都是「單向資訊流動」，電影主角是好人打壞人，你會覺得主角伸張正義，維護公理；當主角是反派時，你又覺得主角壞事幹得充滿苦衷，可以理解。羅胖也說他自己未必100%全對，但你能指出錯在哪嗎？單向資訊的流動是不是讓你中毒了？
「聽故事的人」的角色，未嘗不是跟看電影、聽演講、讀新聞那些「單向資訊流動」的接收者一樣，頂多只能批評資訊給得好或爛，批評完畢，還是得老老實實的等著下一個資料進來，讓自己在這個循環中麻痹，同時享受著給訊息提供者打分數的快感。
故事王的課程，是不是也讓你從資訊提供者的角度，看到電影、演講、新聞的另外一面？再進一步想想，「說故事的人與聽故事的人」，是不是就好像社會上「定規則的人與守規則的人」這樣的關係一樣呢？
故事王的課程，對我來說，已經遠遠超過故事2字。或許我的故事無法撼動百萬人心，但我至少了解，一個撼動百萬人心故事，是故事人花了多少心血才創造出來的。僅此分享。
下圖為課程作業
同學授權引用作品
