大家常常看到我貼一些活動的照片,我很喜歡這些活動,不過如果把這些活動再細分,其中有一部份,是我在我服務的國家太空中心的工作內容,而同樣是太空中心的科學教育活動,又可以再分為是太空中心本來就有規劃,原本就會執行的活動,像是我們例行的太空夏令營、冬令營,或是博物館的展覽等等。還有另外一類,它也是太空中心的活動,但它屬於科技部計畫補助的科普活動。就是在大學的教授們,或是像我們這種研究單位中,我這樣的人,如果有想要做的科普活動,可以經由單位向科技部提出計畫,如果計畫被核可,就會有經費來執行這件想要做的事。不止是科學教育,做研究、寫論文,這些科學研究工作如果需要額外的經費,也可以向科技部提出申請。
我本來就很喜歡科學教育,所以我也會提出申請。科技部為了讓大家了解申請的細節、流程與注意事項,也都會舉辦計畫申請的說明會。不久前,我參加了下一年度的計畫徵求說明會。除了一些科學教育前輩們經驗分享外,也開放讓想要提出申請的老師們可以提出一些意見。
我在這個圈子還算是相當資淺的後生晚輩,我都是人家規定什麼,我就照著規定去做。不過這次我聽到有老師提到了一些意見,讓我有些想法,決定把它寫成文章。
有位老師提到了申請人資格的問題,現在的申請資格差不多就是大學教授、副教授,或是像我們這樣單位的研究員、副研究員之類,詳細的相關規定有興趣的朋友可以在科技部網站查得到。這位老師意思大概是除了我們這些符合資格的人之外,還是有很多對科學教育充滿熱情的人,為什麼一定要把補助的對象限制在我們這些人?很多人雖然資格不符,但他們的表現也未必比符合資格的人差,如果能把資格放寬讓更多人參與,不是可以把科學教育的能量再放大嗎?
前面就有說了,在這個圈子內,比我資深的科學教育前輩比比皆是,對這事我會有我的看法,不過我的看法,就真的只是「淺見」了。為什麼申請資格不能再更放寬一點,聊一下我的淺見。我覺得,促進台灣的科學發展,的確是科技部的首要任務,而促進科學發展的方法很多,科學教育,只是促進台灣科學發展的許多方法中的其中一項而已。既然這樣,那用來輔助科學教育的經費自然不會很多。在有限的經費下,申請資格的確是需要受到限制。我沒辦法確定是不是大學教授才有資格做科學教育,但它總是一個規則,是一個稍微有依據,稍微有標準的規則。
就像企業在徵人一樣,有些職缺會「限大學畢業」、「限有工作經驗者」,我絕對相信很多沒有念大學、沒有工作經驗的人,也有可能在某些職位表現的比有經驗的大學畢業生好幾百倍。但,人海茫茫,很難有一個篩選機制,可以把這些「沒學歷卻真正有能力」、「沒經驗卻真正可以勝任工作」的人才挑出來。總是不能為了挑出這些人才,而把徵才規則寫成「不限學歷、無經驗可」。用學歷、用工作經驗來挑人才,總是一個沒有更好規則的前提下,稍微客觀一點的方法。科技部的科普計畫要限制資格,我這後生晚輩的淺見,或許是這個原因吧。
回到「有熱情卻沒有資格申請計畫補助」這個問題,把問題拆解一下,資格限制的原因我插不上話,「有熱情卻無法受補助」我倒是有些話想要說。如果一個工作是真的自己有熱情投入,而且這個工作是有意義、對社會有價值,那麼,這個工作為什麼一定要「靠補助」呢?
我這樣講,應該會討一堆人的罵,很多教育工作都要的確都需要經費,很多工作都是很難白手起家的。科技部補助的出發點,原本也是希望讓更多有熱情投入的人,可以不要「太痛苦」的去執行這項工作。但如果這項工作真的是自己很喜歡,而且這工作真的有它的價值的話,理論上,這工作應該有機會可以「自給自足」的。
如果有一個理想或夢想,有人幫忙,或是國家預算補助當然很不錯。但如果沒有人幫,我們能夠做的,除了繼續找人幫忙、繼續找單位經費補助之外,是不是也要花時間思考,如何在沒有人幫忙、沒有經費補助的情況下,還能繼續朝這個理想或夢想一點一滴的前進。
真心想要做一件事,未必要走「接受補助」這條路,或者說可以選擇「比較不需要錢」,或是「根本不用錢」的路。在部落格寫科學文章、做科學影片放上YouTube都是成本比較低的科學教育方式。在臉書開個科學粉絲團,三不五時做個直播同樣可以達到科學教育的效果。另外,坊間有許多科學教育單位,如果真的想「教科學」,這些單位都有很多機會,在這些單位教學生不止不用錢,所產生的價值還可以賺錢。(其他方法在前面的文章人生實驗室-從能量守恆看人生努力方向講了很多)
如果單單只看補助這件事,補助本身當然是多多益善。我真正想講的是,理想是自己的,想要完成自己的理想,路徑絕對不止一條。如果這個理想真的自己夠有熱情,真的有它的價值,與其等待接受補助裹足不前,倒不如想個辦法殺出困境,把這個理想的價值展現給更多人知道,才是掌握自己理想的最佳做法。
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